“勇哥”“尹爸爸”“老尹”尹大勇有太多称谓,但40年来,他只是在专心做好“尹老师”。
在北京工业大学附属中学(以下简称“工大附中”),尹大勇从事过德育工作,较长时间服务于学校的后勤保障部门。期间他作为北京市第十批“组团式”教育援疆朝阳区的总领队,到新疆和田地区墨玉县北京高级中学做了两年校长,现在回到北京,为快速推进大学中学人才教育培训衔接融合,开辟拔尖创新人才教育培训新赛道进行积极探索。
尹大勇被评为2022年度“北京榜样支援合作先锋”年度十佳人物、“2023北京榜样”年度候选人和2023年北京市教育系统“服务育人先锋”。
尹大勇特意给自己设计了微信头像,那也是他的标志:由心形和手形叠加构成翅膀,寓意自己“用心”“用手”的服务状态和助力学生成长的服务目的,它也像一颗幼苗,代表着他的服务对象是学生。那也是他要终生呵护的一群人。
北京是和田地区对口支援城市,2020年5月,得知有去援疆的机会,尹大勇毫不犹豫地报了名。顺利通过各项考核的他,没想到自己在这时生了病,患了恶性肿瘤。
亲朋好友都劝他,别拿健康当儿戏,援疆就别去了。但尹大勇放不下,教育援疆是他一直以来的愿望。
“支援边疆教育,回馈民族教育,我很迫切。以前只要有机会,我都要去争取。”他曾经报过名去,那时,他已经在工大附中服务了近10年西藏内地高中班的后勤保障和德育工作,也多次带队前往西藏开展短期家访工作。可因为年龄偏大等种种原因,他最终没能成行。
尹大勇切除了肿瘤,从入院到出院仅用了13天。他说服了家人,终于带着46名援疆教师启程,横跨近5000公里抵达新疆和田墨玉县。
这是北京市总投资1.69亿援建的全寄宿制高中,2015年起投入到正常的使用中。全校共有67个班级,尹大勇一个不落地巡视。他走路像风一样快,“我得让师生看看,这就是首都教师的速度。”尹大勇说,巡视的时候,看见表现好的学生,就用手机拍下来传到班主任工作群,让班主任认领表扬。
到了受援学校,他发现无论是教育教学干部、教职员工还是学生,最大的问题是缺乏工作、学习、生活的计划性。
找到了症结所在,但尹大勇并不着急。他清楚自己的任务是什么:“对口支援是要处理问题,好比受援学校缺粮食,但不能把援疆教师当粮食用,而是要把粮食变成种子用实施好种子工程。在播种之前,我们援疆教师必须和受援地的师生熟悉起来。”
在2021年的春天,他偶然发现一位学生情绪不对,实地家访后才知道,那位学生的家庭情况特别困难,一家人只靠着不到20平方米的小卖部生活。尹大勇就时常去小卖部购买生活用品,付钱时就多付一些。有些东西他用不上,就在回来的路上,送给遇见的少数民族老人和小孩,回到学校再分发给其他困难的学生。
家访让孩子们感受到了久违的温暖。尹大勇还创办了“校长心灵驿站”,每天午休时间,很多学生都一定会出现在心灵驿站的门口,等着跟尹大勇掏心窝子地聊天。
“尹爸爸”,那些被家访的孩子们在日记中写下了无数遍这个称谓。现在,它也成为全校5000多名学生对尹大勇的共同称呼。
在就职演讲中,尹大勇就定下规矩:“我是首都来的校长,跟,必须按计划来。”
为了让师生们明白计划的重要性,他走遍67个教学班,在每个班,他都用45分钟上了同一个主题的班会“让计划成为目标”。
他把这七个字始终挂在嘴边,这仿佛成了尹大勇的另一个称谓,也成了受援学校师生的口头禅。在他的努力下,干部的工作不再虎头蛇尾,老师讲课有了教案,学生们学习也有了各自的周计划和月份计划。许多孩子考上大学后告诉尹大勇,就是这七个字正在改变自身的一生,至少让他达成了上大学这个短期目标。这也是尹大勇最欣慰的事。
在援疆同事们的眼中,尹大勇同样在意对学生的日常教育。无论多忙,他都会腾出时间深入课堂,在新疆两年,每学年他都要听200多节课。
“课堂改变,学校就会改变。”尹大勇从始至终坚持这点:“课堂是教育工作者的主战场,自己不能离开课堂。我要让师生每天进入校园,兴奋点都在课堂上。”尹大勇说。
这些“看得见、摸得着、可预防、可借鉴”的经验,都被他写进了《援疆工作档案》。尹大勇给档案起名《心在喀拉喀什河》。他希望以后一批一批的援疆干部教师不断去丰富它、完善它,这才是播种的价值。
援疆前,尹大勇曾经从事过后勤保障服务,为工大附中的发展壮大奠定了坚实基础。
他总是称自己为“保障服务者”,这是一种理念,他不断强调,要重视人文关怀。
在工大附中,这些处处都有体现学校的环境一年四季都是干干净净的,天冷了,食堂会为师生第一时间送上热汤。
球场旁边的弹簧护栏也是他的创意。“一些后勤管理人员为不让学生践踏花草,也许第一个想到的是设立隔档护栏;我是服务保障人员,首先要想到不能把孩子们的膝盖撞了。”尹大勇把这些篱笆都改装成了弹簧护栏,既保护了花草,更保护了学生。“不过是多了弹簧而已。”尹大勇说。
在他的后勤团队里,保洁阿姨、保安叔叔、厨师几乎都是农民工出身。“他们服务的好坏决定了学校的安稳、和谐。”尹大勇觉得,自己最重要的任务,就是协助农民工顺利转型。
日子久了,双方相处得和谐融洽。逢年过节,他收到最多的祝福,就是来自在他这里工作过的后勤人员。“勇哥”,他们都习惯这样称呼他。
在他们看来,勇哥是个自律且乐观的人。他每天都坚持跑步,每天都对工作心中有数。他热爱自己,热爱生活,同样热爱工作。
面对热爱,尹大勇从不觉得辛苦。在北京如此,在新疆也如此。他的办公桌上有一张照片,是红色圆点拼成的“援”。这是尹大勇用矿泉水瓶盖拼成的,他说,新疆的师生们知道他身体不好,喝不了当地的水,就省吃俭用,买来矿泉水给他,一买就是两年。
在离开新疆的时候,尹大勇把几百个瓶盖全都背回了北京,拼成图案。“我是把师生对我的那份情谊给背了回来。”他还在上面打上了四行字:“一朝援疆,终身爱疆。一份纪念,一丝牵挂。”
“勇哥”“尹爸爸”“老尹”尹大勇有太多称谓,但40年来,他只是在专心做好“尹老师”。
在北京工业大学附属中学(以下简称“工大附中”),尹大勇从事过德育工作,较长时间服务于学校的后勤保障部门。期间他作为北京市第十批“组团式”教育援疆朝阳区的总领队,到新疆和田地区墨玉县北京高级中学做了两年校长,现在回到北京,为快速推进大学中学人才教育培训衔接融合,开辟拔尖创新人才教育培训新赛道进行积极探索。
尹大勇被评为2022年度“北京榜样支援合作先锋”年度十佳人物、“2023北京榜样”年度候选人和2023年北京市教育系统“服务育人先锋”。
尹大勇特意给自己设计了微信头像,那也是他的标志:由心形和手形叠加构成翅膀,寓意自己“用心”“用手”的服务状态和助力学生成长的服务目的,它也像一颗幼苗,代表着他的服务对象是学生。那也是他要终生呵护的一群人。
北京是和田地区对口支援城市,2020年5月,得知有去援疆的机会,尹大勇毫不犹豫地报了名。顺利通过各项考核的他,没想到自己在这时生了病,患了恶性肿瘤。
亲朋好友都劝他,别拿健康当儿戏,援疆就别去了。但尹大勇放不下,教育援疆是他一直以来的愿望。
“支援边疆教育,回馈民族教育,我很迫切。以前只要有机会,我都要去争取。”他曾经报过名去,那时,他已经在工大附中服务了近10年西藏内地高中班的后勤保障和德育工作,也多次带队前往西藏开展短期家访工作。可因为年龄偏大等种种原因,他最终没能成行。
尹大勇切除了肿瘤,从入院到出院仅用了13天。他说服了家人,终于带着46名援疆教师启程,横跨近5000公里抵达新疆和田墨玉县。
这是北京市总投资1.69亿援建的全寄宿制高中,2015年起投入到正常的使用中。全校共有67个班级,尹大勇一个不落地巡视。他走路像风一样快,“我得让师生看看,这就是首都教师的速度。”尹大勇说,巡视的时候,看见表现好的学生,就用手机拍下来传到班主任工作群,让班主任认领表扬。
到了受援学校,他发现无论是教育教学干部、教职员工还是学生,最大的问题是缺乏工作、学习、生活的计划性。
找到了症结所在,但尹大勇并不着急。他清楚自己的任务是什么:“对口支援是要处理问题,好比受援学校缺粮食,但不能把援疆教师当粮食用,而是要把粮食变成种子用实施好种子工程。在播种之前,我们援疆教师必须和受援地的师生熟悉起来。”
在2021年的春天,他偶然发现一位学生情绪不对,实地家访后才知道,那位学生的家庭情况特别困难,一家人只靠着不到20平方米的小卖部生活。尹大勇就时常去小卖部购买生活用品,付钱时就多付一些。有些东西他用不上,就在回来的路上,送给遇见的少数民族老人和小孩,回到学校再分发给其他困难的学生。
家访让孩子们感受到了久违的温暖。尹大勇还创办了“校长心灵驿站”,每天午休时间,很多学生都一定会出现在心灵驿站的门口,等着跟尹大勇掏心窝子地聊天。
“尹爸爸”,那些被家访的孩子们在日记中写下了无数遍这个称谓。现在,它也成为全校5000多名学生对尹大勇的共同称呼。
在就职演讲中,尹大勇就定下规矩:“我是首都来的校长,跟,必须按计划来。”
为了让师生们明白计划的重要性,他走遍67个教学班,在每个班,他都用45分钟上了同一个主题的班会“让计划成为目标”。
他把这七个字始终挂在嘴边,这仿佛成了尹大勇的另一个称谓,也成了受援学校师生的口头禅。在他的努力下,干部的工作不再虎头蛇尾,老师讲课有了教案,学生们学习也有了各自的周计划和月份计划。许多孩子考上大学后告诉尹大勇,就是这七个字正在改变自身的一生,至少让他达成了上大学这个短期目标。这也是尹大勇最欣慰的事。
在援疆同事们的眼中,尹大勇同样在意对学生的日常教育。无论多忙,他都会腾出时间深入课堂,在新疆两年,每学年他都要听200多节课。
“课堂改变,学校就会改变。”尹大勇从始至终坚持这点:“课堂是教育工作者的主战场,自己不能离开课堂。我要让师生每天进入校园,兴奋点都在课堂上。”尹大勇说。
这些“看得见、摸得着、可预防、可借鉴”的经验,都被他写进了《援疆工作档案》。尹大勇给档案起名《心在喀拉喀什河》。他希望以后一批一批的援疆干部教师不断去丰富它、完善它,这才是播种的价值。
援疆前,尹大勇曾经从事过后勤保障服务,为工大附中的发展壮大奠定了坚实基础。
他总是称自己为“保障服务者”,这是一种理念,他不断强调,要重视人文关怀。
在工大附中,这些处处都有体现学校的环境一年四季都是干干净净的,天冷了,食堂会为师生第一时间送上热汤。
球场旁边的弹簧护栏也是他的创意。“一些后勤管理人员为不让学生践踏花草,也许第一个想到的是设立隔档护栏;我是服务保障人员,首先要想到不能把孩子们的膝盖撞了。”尹大勇把这些篱笆都改装成了弹簧护栏,既保护了花草,更保护了学生。“不过是多了弹簧而已。”尹大勇说。
在他的后勤团队里,保洁阿姨、保安叔叔、厨师几乎都是农民工出身。“他们服务的好坏决定了学校的安稳、和谐。”尹大勇觉得,自己最重要的任务,就是协助农民工顺利转型。
日子久了,双方相处得和谐融洽。逢年过节,他收到最多的祝福,就是来自在他这里工作过的后勤人员。“勇哥”,他们都习惯这样称呼他。
在他们看来,勇哥是个自律且乐观的人。他每天都坚持跑步,每天都对工作心中有数。他热爱自己,热爱生活,同样热爱工作。
面对热爱,尹大勇从不觉得辛苦。在北京如此,在新疆也如此。他的办公桌上有一张照片,是红色圆点拼成的“援”。这是尹大勇用矿泉水瓶盖拼成的,他说,新疆的师生们知道他身体不好,喝不了当地的水,就省吃俭用,买来矿泉水给他,一买就是两年。
在离开新疆的时候,尹大勇把几百个瓶盖全都背回了北京,拼成图案。“我是把师生对我的那份情谊给背了回来。”他还在上面打上了四行字:“一朝援疆,终身爱疆。一份纪念,一丝牵挂。”